الإدراك البصري هو عملية معقدة جداً فهو يشمل عدة نواحي:
– الإدراك البصري للاشكال:
بمعني قدرة الطفل علي التعرف علي شكل ما بغض النظر عن اللون أو الحجم أو الزاوية التي ينظر إليها.
– التمييز البصري للشكل والخلفية:
بمعني قدرة الطفل علي التركيز والبحث عن شئ محدد مع تجاهل واستبعاد كل المثيرات الاخرى غير ذات الصلة.
– الإغلاق البصري:
بمعنى قدرة الطفل علي ادراك الشكل الكلي عندما تظهر أجزاء محددة من الشكل فقط.
– الذاكرة البصرية:
بمعنى قدرة الطفل علي تخزين واستدعاء المعلومات أو الصور التي شاهدها سابقآ مثل تذكر أماكن الأشياء.
– التمييز البصري:
بمعنى قدرة الطفل علي ملاحظة أوجه الشبه أو الاختلاف بين الاشكال أو بين الأحرف أو الأرقام (وهذه تعتبر هامة للقيام بأنشطة التطابق والتصنيف).
– العلاقات المكانية:
بمعنى قدرة الطفل علي التعرف علي العلاقات المكانية بينه وبين الأشياء من حوله فضلآ عن العلاقة بين الأشياء ( وهذه تعتبر هامة لإدراك مفاهيم يمين/يسار وفوق/تحت وأمام/خلف).
– التحليل والتركيب البصري:
بمعني قدرة الطفل علي التمييز بين الجزء والكل مثل معرفة الأحرف التي تشكل الكلمة.
– التصور البصري:
بمعنى قدرة الطفل علي بناء صور ذهنية اعتمادآ علي معلومات أو خبرات أو ملاحظات.
– التتابع البصري:
بمعنى قدرة الطفل علي تذكر الصور أو الحروف التي شاهدها وترتيبها بشكل صحيح (هذه المهارة مهمة عند النسخ من كتاب أو من السبورة).
تنمية الإدراك البصري:
هذه مجموعة من الأنشطة الهدف منها مساعدة طفلك علي تطوير مهارات الإدراك البصري
1- كيس الملامس …
قدَم لطفك كيس يمكن إغلاقه من الأعلى ويحتوي علي أغراض مختلفة واطلب منه أن يأخذ اي غرض من الكيس وأن يصفه قبل أن يراه ثم يقوم بإخراجه من الكيس لمعرفة هل يتطابق مع وصفه أم لا.
2- لعبة التخمين …
قص صورة إلي أربعة أجزاء وقدَم جزء واحد فقط للطفل واطلب منه أن يخمن الشكل.
3- لعبة الدومينو ...
4- تطابق وتصنيف الألوان أو الأشكال الهندسية أو الاحجام أو الملامس …. إلخ.
5- أنشطة المتاهات ...
6- إكمال رسوم منقطة ...
7- إكمال رسم غير مكتمل ...
8- ارسم الشكل الخارجي لأدوات من المنزل مثلاً واطلب من الطفل أن يطابق كل أداة بالرسم الخاص بها.
9- قدَم للطفل صور تتطلب أن يجد الخطأ بها.
10- معرفة الاختلافات بين صورتين ...
ابدء مع صور بسيطة ثم تدرج في الصعوبة.
11- انشطة تسلسل الصور ...
12- لعبة الذاكرة ...
في البداية استخدم عددد محدود من الصور.
13- ترتيب النمط ....
في البداية استخدم مجسمات مثل المكعبات الملونة ثم انتقل للصور والبطاقات.
14- الألغاز أو البازل.
15- تطابق صور لمجسمات.
16- تطابق صورة مع ظل لها.
17- ماهو الشئ المفقود …
ضع عدة اشياء علي الطاولة، غطها ثم اخفي واحدة منها أو أكثر.
18- مالذي أضيف …
نفس فكرة ماهو الشئ المفقود ولكن هنا أضف أشياء لم تكن موجودة من البداية.
19- ضع عدة اشياء علي الطاولة لمدة 10 ثواني ثم غطها واطلب من الطفل أن يذكر الأشياء التي رآها.
20- اطلب من الطفل البحث عن الحرف وليكن حرب الـ (أ) مثلآ في ورقة تحتوي علي جميع الحروف وبشكل مبعثر.
21- ألعاب تطابق الصور ...
وهي متوفرة في الاسواق وباشكال مختلفة.
المعاجة البصرية الحسية مهمة جدآ خصوصآ للنجاح في المدرسة ،، بدونها طفلك لن يكون قادر علي تعلم القراءة بدقة ، اتباع التعليمات او اعطاءها ، النسخ من الكتاب او السبورة ، تذكر الاشياء بصريآ … الخ
الاطفال الذين يجدون صعوبة في معالجة المثيرات البصرية تظهر لديهم الصعوبات التالية :
– صعوبة في التمييز بين اليمين واليسار ( الاتجاهات )
– عكس الاحرف او الارقام عند الكتابة
– صعوبة في اداء الانشطة ذات الايقاع
– صعوبة في اداء التمارين الرياضية
– مشاكل في التوازن
– صعوبة في تعلم الابجدية
– صعوبة في فهم المفاهيم المجردة في الرياضيات
– صعوبة في ادراك الكلمات
– صعوبة في اكمال الالغاز او البازل
– صعوبة في النسخ من الكتاب او السبورة
– صعوبة في التمييز بين المتشابه والمختلف
– صعوبة في تقدير المسافة والسرعة
– صعوبة في التذكر
– صعوبة في فهم التعليمات
– مدى الانتباه قصير
– التشتت
تتألف المهارات البصربة من عدة مهارات تتكامل مع بعضها لإعطاء رؤية واضحة للأشياء، ومن بين هذه المهارات:
*التمييز البصري : Visual Discrimination
هذه المهارة تساعد على التمييز بين المثيرات البصرية المختلفة و خصوصا للمثيرات التي بينها تشابه " ع/غ , ت/ث " بحر / نحر". يؤدي الإضطراب في هذه المهارة إلى صعوبة تمييز المثيرات البصرية.
• الذاكرة البصرية: Visual Memory
يقصد بهذه المهارة القدرة على الإحتفاظ بالصورة البصرية العقلية بعد إخفاء الأشياء. يؤدي الإضطراب في هذه المهارة إلى صعوبة الإحتفاظ بالصورة البصرية للأشياء التي تم رؤيتها من قبل.
• تمييز الأرضية: Figure Ground
يقصد بها القدرة على التمييز بين الشكل و الأرضية مثل: التمييز بين شكل الوردة و خلفيتها داخل لوحة فنية, يؤدي الإضضطراب في هذه القدرة إلى صعوبة تمييز الأشياء عن خلفيتها.
الإغلاق البصري: Visual Closure
يقصد به القدرة على إدراك الصورة الناقصة " تكملة الجزء الناقص في الصورة" , يؤدي الإضطراب في هذه القدرة إلى صعوبة تكملة الجزء الناقص أو عدم معرفة الصورة الغير مكتملة.
__________________
هذه المهارات تحتاج إلى تدريب و تنمية نظرا لأن البصر هو مدخل هام و أساسي في إستقبال المعلومات من البيئة المحيطة , يمكن تنمية هذه المهارات عن طريق تدريبات يمكن تطبيقها مع الطفل مثل:
1- لعبة " أنظر.....تذكر":
نقوم بإعطاء الطفل صورة ذات ألوان جذابة للطفل و نتحدث عنها و نقوم بوصفها ثم نقوم بإخفائها و نطلب من الطفل ان يذكر ما بداخل الصورة. " لتنمية الذاكرة البصرية".
2-رتب الصور:
نقوم بعرض 3 صور مألوفة للطفل " مستوى تسهيل" بترتيب معين و نترك دقيقة للطفل ليشاهدهم ثم أرفع الصور من أمام الطفل ثم نطلب منه أن يذكر الصور بالترتيب أو يقوم بترتيب الصور كما كانت.
2- خمن....ما هي؟
نقوم بعرض صورة على الطفل "مألوفة له" و بها جزء ناقص مثل : صورة قطة دون ذيل" ثم أطلب من الطفل أن يذكر ما هو الشيء الناقص في الصورة
الذاكرة البصرية:
تعرف باللغة الإنجليزية بمصطلح (Visual memory)، وهي نوعٌ من أنواع الذاكرة التي تصف العلاقة بين الإدراك البصري، والتخزين العقلي، والقدرة على استرجاع المشاهد المخزنة، بمعنى تذكرها من قبل الإنسان.
كما تعرف أيضاً بأنها حالةٌ من التمثيل العصبي المرتبط بذاكرة معتمدة على فترة زمنية طويلة، ومتصلة بحركات العين في مكان ما، والتي تعتبر وسيلة من وسائل نقل مجموعة من الصور، والمشاهد إلى الدماغ، والذي يحاول تذكرها عند الحاجة لها. إن الذاكرة البصرية ترتبط بتخزين المعلومات التي تشبه الأشياء، أي أن الأحداث التي يمر بها الإنسان، هي تراكمات بصرية على المدى البعيد، والتي تؤدي إلى تكوين صور ذهنية في العقل، والتي من الممكن استردادها، ورؤيتها مجدداً ضمن نظم معرفية، وعقلية ترتبط بالذاكرة الذهنية للإنسان، وتعتمد المدة الزمنية التي يحتفظ بها الدماغ بالذاكرة البصرية، بمدى أهميتها، والحاجة لتذكرها، واستخدامها في وقت لاحق.
– الإدراك البصري للاشكال:
بمعني قدرة الطفل علي التعرف علي شكل ما بغض النظر عن اللون أو الحجم أو الزاوية التي ينظر إليها.
– التمييز البصري للشكل والخلفية:
بمعني قدرة الطفل علي التركيز والبحث عن شئ محدد مع تجاهل واستبعاد كل المثيرات الاخرى غير ذات الصلة.
– الإغلاق البصري:
بمعنى قدرة الطفل علي ادراك الشكل الكلي عندما تظهر أجزاء محددة من الشكل فقط.
– الذاكرة البصرية:
بمعنى قدرة الطفل علي تخزين واستدعاء المعلومات أو الصور التي شاهدها سابقآ مثل تذكر أماكن الأشياء.
– التمييز البصري:
بمعنى قدرة الطفل علي ملاحظة أوجه الشبه أو الاختلاف بين الاشكال أو بين الأحرف أو الأرقام (وهذه تعتبر هامة للقيام بأنشطة التطابق والتصنيف).
– العلاقات المكانية:
بمعنى قدرة الطفل علي التعرف علي العلاقات المكانية بينه وبين الأشياء من حوله فضلآ عن العلاقة بين الأشياء ( وهذه تعتبر هامة لإدراك مفاهيم يمين/يسار وفوق/تحت وأمام/خلف).
– التحليل والتركيب البصري:
بمعني قدرة الطفل علي التمييز بين الجزء والكل مثل معرفة الأحرف التي تشكل الكلمة.
– التصور البصري:
بمعنى قدرة الطفل علي بناء صور ذهنية اعتمادآ علي معلومات أو خبرات أو ملاحظات.
– التتابع البصري:
بمعنى قدرة الطفل علي تذكر الصور أو الحروف التي شاهدها وترتيبها بشكل صحيح (هذه المهارة مهمة عند النسخ من كتاب أو من السبورة).
تنمية الإدراك البصري:
هذه مجموعة من الأنشطة الهدف منها مساعدة طفلك علي تطوير مهارات الإدراك البصري
1- كيس الملامس …
قدَم لطفك كيس يمكن إغلاقه من الأعلى ويحتوي علي أغراض مختلفة واطلب منه أن يأخذ اي غرض من الكيس وأن يصفه قبل أن يراه ثم يقوم بإخراجه من الكيس لمعرفة هل يتطابق مع وصفه أم لا.
2- لعبة التخمين …
قص صورة إلي أربعة أجزاء وقدَم جزء واحد فقط للطفل واطلب منه أن يخمن الشكل.
3- لعبة الدومينو ...
4- تطابق وتصنيف الألوان أو الأشكال الهندسية أو الاحجام أو الملامس …. إلخ.
5- أنشطة المتاهات ...
6- إكمال رسوم منقطة ...
7- إكمال رسم غير مكتمل ...
8- ارسم الشكل الخارجي لأدوات من المنزل مثلاً واطلب من الطفل أن يطابق كل أداة بالرسم الخاص بها.
9- قدَم للطفل صور تتطلب أن يجد الخطأ بها.
10- معرفة الاختلافات بين صورتين ...
ابدء مع صور بسيطة ثم تدرج في الصعوبة.
11- انشطة تسلسل الصور ...
12- لعبة الذاكرة ...
في البداية استخدم عددد محدود من الصور.
13- ترتيب النمط ....
في البداية استخدم مجسمات مثل المكعبات الملونة ثم انتقل للصور والبطاقات.
14- الألغاز أو البازل.
15- تطابق صور لمجسمات.
16- تطابق صورة مع ظل لها.
17- ماهو الشئ المفقود …
ضع عدة اشياء علي الطاولة، غطها ثم اخفي واحدة منها أو أكثر.
18- مالذي أضيف …
نفس فكرة ماهو الشئ المفقود ولكن هنا أضف أشياء لم تكن موجودة من البداية.
19- ضع عدة اشياء علي الطاولة لمدة 10 ثواني ثم غطها واطلب من الطفل أن يذكر الأشياء التي رآها.
20- اطلب من الطفل البحث عن الحرف وليكن حرب الـ (أ) مثلآ في ورقة تحتوي علي جميع الحروف وبشكل مبعثر.
21- ألعاب تطابق الصور ...
وهي متوفرة في الاسواق وباشكال مختلفة.
المعاجة البصرية الحسية مهمة جدآ خصوصآ للنجاح في المدرسة ،، بدونها طفلك لن يكون قادر علي تعلم القراءة بدقة ، اتباع التعليمات او اعطاءها ، النسخ من الكتاب او السبورة ، تذكر الاشياء بصريآ … الخ
الاطفال الذين يجدون صعوبة في معالجة المثيرات البصرية تظهر لديهم الصعوبات التالية :
– صعوبة في التمييز بين اليمين واليسار ( الاتجاهات )
– عكس الاحرف او الارقام عند الكتابة
– صعوبة في اداء الانشطة ذات الايقاع
– صعوبة في اداء التمارين الرياضية
– مشاكل في التوازن
– صعوبة في تعلم الابجدية
– صعوبة في فهم المفاهيم المجردة في الرياضيات
– صعوبة في ادراك الكلمات
– صعوبة في اكمال الالغاز او البازل
– صعوبة في النسخ من الكتاب او السبورة
– صعوبة في التمييز بين المتشابه والمختلف
– صعوبة في تقدير المسافة والسرعة
– صعوبة في التذكر
– صعوبة في فهم التعليمات
– مدى الانتباه قصير
– التشتت
تتألف المهارات البصربة من عدة مهارات تتكامل مع بعضها لإعطاء رؤية واضحة للأشياء، ومن بين هذه المهارات:
*التمييز البصري : Visual Discrimination
هذه المهارة تساعد على التمييز بين المثيرات البصرية المختلفة و خصوصا للمثيرات التي بينها تشابه " ع/غ , ت/ث " بحر / نحر". يؤدي الإضطراب في هذه المهارة إلى صعوبة تمييز المثيرات البصرية.
• الذاكرة البصرية: Visual Memory
يقصد بهذه المهارة القدرة على الإحتفاظ بالصورة البصرية العقلية بعد إخفاء الأشياء. يؤدي الإضطراب في هذه المهارة إلى صعوبة الإحتفاظ بالصورة البصرية للأشياء التي تم رؤيتها من قبل.
• تمييز الأرضية: Figure Ground
يقصد بها القدرة على التمييز بين الشكل و الأرضية مثل: التمييز بين شكل الوردة و خلفيتها داخل لوحة فنية, يؤدي الإضضطراب في هذه القدرة إلى صعوبة تمييز الأشياء عن خلفيتها.
الإغلاق البصري: Visual Closure
يقصد به القدرة على إدراك الصورة الناقصة " تكملة الجزء الناقص في الصورة" , يؤدي الإضطراب في هذه القدرة إلى صعوبة تكملة الجزء الناقص أو عدم معرفة الصورة الغير مكتملة.
__________________
هذه المهارات تحتاج إلى تدريب و تنمية نظرا لأن البصر هو مدخل هام و أساسي في إستقبال المعلومات من البيئة المحيطة , يمكن تنمية هذه المهارات عن طريق تدريبات يمكن تطبيقها مع الطفل مثل:
1- لعبة " أنظر.....تذكر":
نقوم بإعطاء الطفل صورة ذات ألوان جذابة للطفل و نتحدث عنها و نقوم بوصفها ثم نقوم بإخفائها و نطلب من الطفل ان يذكر ما بداخل الصورة. " لتنمية الذاكرة البصرية".
2-رتب الصور:
نقوم بعرض 3 صور مألوفة للطفل " مستوى تسهيل" بترتيب معين و نترك دقيقة للطفل ليشاهدهم ثم أرفع الصور من أمام الطفل ثم نطلب منه أن يذكر الصور بالترتيب أو يقوم بترتيب الصور كما كانت.
2- خمن....ما هي؟
نقوم بعرض صورة على الطفل "مألوفة له" و بها جزء ناقص مثل : صورة قطة دون ذيل" ثم أطلب من الطفل أن يذكر ما هو الشيء الناقص في الصورة
الذاكرة البصرية:
تعرف باللغة الإنجليزية بمصطلح (Visual memory)، وهي نوعٌ من أنواع الذاكرة التي تصف العلاقة بين الإدراك البصري، والتخزين العقلي، والقدرة على استرجاع المشاهد المخزنة، بمعنى تذكرها من قبل الإنسان.
كما تعرف أيضاً بأنها حالةٌ من التمثيل العصبي المرتبط بذاكرة معتمدة على فترة زمنية طويلة، ومتصلة بحركات العين في مكان ما، والتي تعتبر وسيلة من وسائل نقل مجموعة من الصور، والمشاهد إلى الدماغ، والذي يحاول تذكرها عند الحاجة لها. إن الذاكرة البصرية ترتبط بتخزين المعلومات التي تشبه الأشياء، أي أن الأحداث التي يمر بها الإنسان، هي تراكمات بصرية على المدى البعيد، والتي تؤدي إلى تكوين صور ذهنية في العقل، والتي من الممكن استردادها، ورؤيتها مجدداً ضمن نظم معرفية، وعقلية ترتبط بالذاكرة الذهنية للإنسان، وتعتمد المدة الزمنية التي يحتفظ بها الدماغ بالذاكرة البصرية، بمدى أهميتها، والحاجة لتذكرها، واستخدامها في وقت لاحق.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق